RECURSO PRIMARTIS

URL (dirección web):
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/contenidos/internet_aula/primartis/index.html

Área: Educación Artística: Plástica y Música

Curso: Primaria
Fecha: 15/03/2010
Maestro/a: Miguel Ángel García Hernández


Objetivos:

Con este recurso se trabajan objetivos del Área de Educación Artística, como identificar y clasificar sonidos, distinguir timbres de instrumentos musicales, discriminar sonidos naturales y artificiales, así como apreciar las cualidades de la pintura, conocer grandes pintores o valorar una obra artística.

Los objetivos vienen secuenciados por ciclos en el apartado referido al profesorado. Cada ciclo tiene sus unidades didácticas en las que se hace referencia a los objetivos generales de área que trabaja cada una de ellas.

Contenidos:

Me resulta llamativo que no estructure los contenidos de Música por bloques y sí lo haga con los de Educación Plástica

Metodología:

Los elementos más importantes se concretan en:

• partir de los preconceptos de los alumnos,

• el aprendizaje por descubrimiento.

• actividades guiadas por el profesor en muchos momentos.

• el aprendizaje como comunicación.



la importancia del refuerzo positivo ante el cambio de conductas y actitudes ante el problema de estudio y trabajo con el multimedia.

• la importancia de la acción (papel activo del alumno).

• un aprendizaje integrado en el contexto educativo, social y familiar del alumno.



Área:
Este recurso trabaja sobretodo el Área de Educación Artística, dividiendo las distintas actividades entre plástica y música. Es posible su globalización a las áreas de Conocimiento del Medio, Lengua Castellana, Matemáticas,... ya que la información que muestra se puede utilizar en las distintas áreas de conocimiento de Educacion Primaria, como por ejemplo el aprendizaje de pintores ilustres españoles, sus obras y la descripción y análisis de las mismas a través de la observación de los colores, formas, estructura,...etc.





ANÁLISIS DEL RECURSO
Introducción
Eficacia de motivación en la introducción del recurso:
• La introducción adentra a los alumnos en un tema de interés, se describe un problema que debe resolverse o unas preguntas que deben contestarse.
Eficacia cognoscitiva de la introducción:
• Las estructuras de la introducción tienen en cuenta el conocimiento anterior del alumno y lo preparan con eficacia.
Tarea
Conexión de la tarea con el currículo de la materia para la que está diseñada:
• La tarea requiere la síntesis de fuentes múltiples de la información, y/o de tomar una posición, y/o de ir más allá de los datos dados y de hacer una generalización o un producto creativo.
Proceso
Claridad del proceso:
• Cada paso se indica claramente. La mayoría de los alumnos sabrían exactamente donde están en cada paso del proceso y saber cuál hacer después.
Calidad del proceso:
• El proceso provee de los alumnos que entran en diversos niveles de entrada estrategias y herramientas de organización al acceso y gana el conocimiento necesitado para terminar la tarea. Las actividades están claramente relacionadas y diseñadas para llevar a los alumnos del conocimiento básico a un nivel más alto del pensamiento.
Recursos
Importancia y cantidad de recursos:
• Hay una conexión clara y significativa entre todos los recursos y la información necesaria para que los alumnos logren la tarea.
Calidad de recursos:
• Los enlaces hacen un uso excelente de Internet. Los enlaces proporcionan bastante información significativa que ayudará a los alumnos a pensar.
Evaluación
Claridad de los criterios de la evaluación:
• Los criterios de evaluación se describen claramente mediante una rúbrica. Los criterios incluyen descriptores cualitativos y cuantitativos. La rúbrica mide claramente qué deben saber los alumnos y que deben hacer para lograr la tarea.
Comentarios: Adaptación
Primero, intentaría enlazar con lo que los alumnos/as ya saben, proponiéndole preguntas y alguna que otra experiencia y enlazar directamente con el tema en sí.
Este recurso es muy valioso para trabajar tanto la música como la pintura y el arte.
Las actividades son muy motivadoras y atrayentes, sobre todo los talleres.